荷花小学的孩子们把“科学”拍成了微电影




       近日,马化腾在深圳,马云在杭州,中国最大的两家互联网企业的领头人,从不同的历史维度,以及前瞻未来的战略高度,不约而同地在公开演讲中谈论科学、谈论科学家。
  
  其中说到,要相信孩子们,因为我们做不到,我们的孩子们能做到,真正的科技能够做到。
  
  这几天,我市荷花小学的小学生们就当了一回小小科学家。学校第三届“金眸子”微电影节开幕,今年的主题正是“科学”。不管是利用淀粉遇到碘酒会发生化学变化成功破案的“科学侦探王”,玩转遇强则强、遇弱则弱的“非牛顿液体”的小科学迷,还是暗藏“杀机”的豆角……充满科幻元素的剧本无不期待着一场玩转大脑的科技风暴。
  
  记者徐晨晨通讯员李铁林
  
  占地400平方米的校内博物馆
  
  今年的“六一”,也是荷花小学第三届微电影节闭幕式。活动中,该校的“‘金眸子’微电影校园博物馆”也将宣布正式开馆。
  
  将影史博物馆搬进小学校园是一种怎样的体验?荷花小学的这个博物馆不但普及世界电影史、中国电影史,优秀电影导演、影片、演员等电影知识,更是一个介绍学校历届微电影历程的窗口。
  
  博物馆建在校园幽静之处,占地400平方米。圆形的大门犹如一个相机快门镜头,闪烁着五彩的光芒,走进馆内,映入眼帘的是一面大凸透镜,意指镜头里面的成像镜。目前,微电影虚拟场景拍摄点、戏剧馆、道具制作室、学生微电影作品陈列室、观影室等正在进一步完善中。
  
  “金眸子”博物馆的建立源于学校重点课程开发——微电影:用镜头看世界。自2013年起,该校开始关注微电影,认为微电影对于学生的“艺术性、形象性、审美性和思想性”等学生综合素质培养有着重要意义。学校先后建设了“纸上剧场”“微电影剧本创作”“微电影视频制作”等课程以及“微电影节颁奖典礼”系列活动,逐渐将学校打造成一个能发挥学生潜能、发展学生个性、展现学生自身价值、使学校共性与个性共同发展的多元智能学园。
  
  最热闹的“剧组招募”现场会
  
  这也是荷花小学“儿童艺术之家”校园文化建设全面发展的一个重要见证。
  
  “金眸子”即儿童的眼睛——旨在用儿童的眼睛去看世界,引导儿童用镜头去捕捉亲情、友情、生命、尊严、勇敢、自立等生活故事,也希望透过“微电影”这双“眼睛”,看见孩子们纯净、丰富的内心世界,看见孩子们在经历中不断成长改变自我。
  
  每学期初,学校会制定课程计划,不管是在一、二年级中开设的电影欣赏课,还是三、四年级的戏剧表演课,都是为了让孩子们能够在快乐的氛围中进行学习。一年级学生欣赏的第一部电影就是《你看起来很好吃》,这是一部有意思又有意义的电影,欣赏了电影后老师会要求学生进行模仿表演,于是在那段时间,课间经过一年级教室,就能看到很多孩子在模仿着影片中恐龙的样子与小伙伴玩游戏,嘴巴里还不断发出“啊呜啊呜”的声音。
  
  学校在组织学生组建微电影拍摄剧组时,会先召开一个“剧组招募”现场会,招募的场面通常都是最热闹的。所有小导演会将自己的剧本画成海报,在海报中写明剧组需要的演职人员,写明每一个演员的性别、年龄要求、高矮胖瘦等等,面向全校招募。每个学生的能力不同,会表演的就去当演员,会画画的就去做美编,没有什么特长但是很勤快的,就是做剧务的最佳人选了。所有职位都是以学生自由报名参与的方式进行,这就要求每个人对自己有着清晰的认识。通过微电影这个载体,孩子们可以展自己所长,扬个性之美,认识自我、探究世界。
  
  让阅读活起来的舞台
  
  “金眸子”的灵感源于“故事剧场”,它的主要内容基于阅读,但又不局限于阅读。
  
  荷花小学校长许惠回忆,第一届微电影节的时候,一下子就收到了100多部学生改编的剧本,当时有一个小女孩让她印象深刻。她喜欢阅读,写作能力也比较强,所以,在剧本大赛中她的剧本脱颖而出。在拍摄微电影时,她又被同学邀请成为剧组的小导演,组织、协调剧组内的同学开展拍摄活动。但是很快,同学们发现这个会阅读会写作的孩子却不善于交流,她会用命令、指责的方式开展她的工作,造成很多同学在背后反对她。幸好,电影还是磕磕碰碰拍下来了。令人惊喜的是,微电影节过后,这个小女孩变了,变得开朗活泼,兴趣更广泛了。她在一次和爸爸谈心的时候颇有感触地说道:“这么多人一起做一件事真不简单啊。”
  
  “‘金眸子’微电影课程不仅是一个让阅读活起来的舞台,一个丰富校园生活的舞台,更是一个孩子们全面发展的舞台。”许慧说,“金眸子”的成功也说明了教育要面向全体,同时又尊重个体。“金眸子”微电影课程以最大限度做到发动全员参与,努力看到每一个人,努力帮助每个孩子呈现梦想,实现个性创造,又能以自己的能力服务团队,使个人与团队形成最佳结合。
  
  就像每一届微电影节闭幕式,要求出场走红毯的人必须将自己扮演成电影人物,于是蜘蛛侠、超人、孙悟空、鲁智深等等经典角色纷纷登场,所有人置身于不断穿越的时空中,那一刻不仅是孩子们,还有老师、家长以及受邀到来的退休教师都乐在其中。“微电影博物馆”的建立,也正是为了给学生提供一个有意义的活动情境,建立学习与生活的有机联系,让经历和思考更可见,让学习真实发生。

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